Rincones en el aula de infantil.

¿QUE SON?

En la búsqueda de métodos que faciliten los aprendizajes del niño y la niña se ha implementado en las aulas los RINCONES DE APRENDIZAJE, estos son sectores o espacios delimitados donde los niños/as desarrollan actividades lúdicas, investigaciones, interactúan entre sí desarrollando su inteligencia y creatividad. Se emplea así una metodología activa que permite al niño o a la niña ser el conductor/a de su propio aprendizaje.

Los rincones más comunes son:

- Construcción 

- Dramatización

- Música

- Lectura

- Psicomotricidad

- La casa

- etc.

ORGANIZACIÓN DE LOS RINCONES

Debemos distribuir los rincones en función del espacio con el que contemos, materiales, mobiliario, etc.  

Estableceremos los horarios de los rincones, la duración de las actividades puede depender de la edad del niño o la niña, pero normalmente suele estar entre los 20 y los 45 minutos de duración.

Los grupos de niños y niñas visitaran los rincones del aula de forma simultánea, de acuerdo con su libre elección, y despues rotarán por los demás rincones, de forma que puedan manipular, investigar y jugar en todos y cada uno de ellos. Las actividades de cada rincón estarán planteadas de acuerdo con los objetivos y contenidos educativos propuestos en el PEC.

¿Cómo puede afectar la innovación educativa a los diferentes tipos de metodologías educativas?

Las metodologías educativas suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la psicopedagogía) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos de actuación. Hay metodologías que utilizamos a diario, otras las utilizamos excepcionalmente y otras sencillamente no las utilizamos (porque requieren mucho esfuerzo, no las conocemos o simplemente no queremos usarlas).


¿Cómo puede ayudar la innovación educativa a estas metodologías?, la mayoría de las personas aplican innovación educativa para sustituir estas metodologías; sin embargo, la innovación educativa se debe utilizar PARA MEJORARLAS NO PARA SUSTITUIRLAS, por ejemplo, si el objetivo de la clase magistral es transmitir unos conceptos  para que los alumnos los asimilen, la innovación educativa debe ayudar a transmitir esos conceptos y a que los alumnos los adquieran con  menos esfuerzo.

¿Cómo puede ayudar la innovación educativa en este tipo de metodologías? Este tipo de metodologías son conocidas por todos, están muy relacionadas con el paradigma centrado en el alumno; pero tienen un gran problema: “el esfuerzo para realizarlas”, se imaginan que tengo que hacer una evaluación diagnóstica a cada alumno, una planificación personalizada, una evaluación formativa, re-planificar y participar en cada trabajo en grupos. Imposible dirán.

Muchas personas piensan que la innovación educativa se basa, precisamente en  introducir estas metodologías en la formación; sin embargo, EL OBJETIVO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ES REDUCIR EL ESFUERZO ASOCIADO A ESTAS METODOLOGÍAS,dicho de otra forma poder utilizarlas sin aumentar el esfuerzo actual.